40 вопросов на рефлексию от Edutopia.org
Не секрет, что тренеру необходимо не только вовлечь участников в ту или иную активность, но и помочь осознать полученный опыт, «заставить думать», что, иногда, бывает сложно.
Сегодня поделюсь с Вами серией вопросов, помогающих участникам тренинга в рефлексии.
То есть, в том, чтобы лучше осознать тему обучения, себя в ней, свои сильные и слабые стороны, эффективные и неэффективные действия.
Некоторые считают, что такое повышение осознания – на самом деле – самая важная часть тренинга.
На мой взгляд – она точно самая сложная.
Пусть сегодняшний инструмент Вам поможет с ней справляться проще и быстрее.
Данные вопросы можно задать по любой активности или упражнению, которое выполняют участники тренинга.
Источник вопросов – сайт Edutopia.org Вольный перевод мой.
1. Вопросы о прошлом и об опыте участников
1. Что Вы знали о предмете обучения до того, как мы начали?
2. Каким был процесс Вашей работы над тренинговым заданием?
3. Выполняли ли ли Вы подобные задания раньше — на работе или на других обучающих мероприятиях?
4. Каким образом Вы усовершенствовали Ваши навыки, выполняя тренинговое задание?
5. Каким образом Вам еще необходимо улучшить навыки?
6. С какими проблемами Вы столкнулись при выполнении задания? Как Вы решили их?
7. Какие ресурсы Вы применяли для выполнения задания? Какие были наиболее полезны? Что Вы обязательно продолжите применять в будущем?
8. У Вашей работы есть уникальная история, уникальная индивидуальность?
2. Вопросы участнику о самом себе
9. Какие у Вас были чувства по поводу этого задания? Какие моменты Вам понравились, а какие не понравились, и почему? Получили ли Вы удовольствие, выполняя это задание?
10. Что было особенно важным или приятным для Вас в процессе выполнения задания или в его результате?
11. Что Вам не понравилось в процессе выполнения задания или расстроило Вас?
12. Какие были Ваши собственные стандарты при выполнении данной работы?
13. Соответствовала ли Ваша работа Вашим собственным стандартам?
14. Какие были Ваши цели в процессе выполнения данного задания? Поменялись ли Ваши цели в процессе? Осуществились ли Ваши цели?
15. Что выполнение этого задания говорит о Вас как об участнике обучения?
16. Что Вы узнали о самом себе в процессе выполнения этого задания?
17. Поменялись ли у Вас те или иные идеи, которые у Вас были по поводу предмета задания?
18. Если сравнить выполненную Вами работу и какую-либо подобную работу, выполненную примерно год назад, видны ли изменения?
19. Из-за чего или благодаря чему произошли эти изменения?
20. Что это говорит Вам о самом себе и о том, как Вы обучаетесь? Благодаря чему Вы можете научиться чему-то новому?
3. Вопросы о других людях и об окружающих обстоятельствах
21. Вы выполняли Вашу работу так же, как и окружающие люди выполняли их?
22. В чем были отличия?
23. В чем Вы были похожи на других людей в организации Вашей работы над заданием?
24. Если бы Вы были тренером, как бы Вы прокомментировали выполнение данного задания?
25. Какую оценку Вы бы сами дали себе? Почему?
26. На какой главный момент Вы бы очень хотели обратить внимание всех людей, которые увидят Вашу работу?
27. Что Ваши коллеги сами сразу же замечают в том, как выполнено Ваше задание, и почему?
28. В чем результат Вашего задания соответствует стандартам, заложенным в данной обучающей программе?
29. В чём он не соответствует стандартам?
30. Когда люди видят эту работу, что они узнают о Вас как о человеке?
4. Вопросы о будущем и о дальнейшем развитии навыков
31. Главная вещь, которую Вам хотелось бы улучшить теперь, это — …?
32. Что бы Вы поменяли, если бы Вы могли переделать эту работу с нуля?
33. Что Вы поменяете, когда будете снова делать подобные задания?
34. Что Вы увидели в том, как другие участники делают задания, что Вы обязательно попробуете сами в будущем?
35. Когда Вы смотрите на результат своей работы, что самое главное Вам самому хотелось бы исправить или улучшить?
36. Какую главную цель Вы себе поставите на следующий раз?
37. На что бы Вы хотели потратить больше времени в процессе обучения?
38. Что бы Вы хотели, чтобы преподаватель следующих программ знал о Вас и о Ваших навыках?
39. Каким моментам Вы бы хотели уделить больше внимания в будущих программах, какие навыки улучшить?
40. Какие выполненные задания Вы могли бы показать следующему преподавателю, чтобы проиллюстрировать эти моменты?
Задавайте эти вопросы участникам Вашего тренинга, и они обязательно повысят эффективность за счет повышения осознания.
Связаться или задать вопрос: